Publicado 30 diciembre 2025. Fuente: Diario Enfermero
Controlar el número de regalos de Naviddad que reciben los niños y niñas y explicarles que cada familia vive una realidad diferente es una tarea en la que deben trabajar padres, madres, familias y comunidad educativa.
“Es fundamental limitar la cantidad de regalos porque un exceso de ellos sobrestimula al niño y dificulta que pueda disfrutar cada objeto de forma plena. Cuando hay demasiados juguetes, el juego se vuelve superficial: pasan rápidamente de uno a otro sin profundizar, lo que reduce la creatividad y el juego intencionado. Además, recibir demasiadas cosas refuerza una visión materialista de la Navidad y les dificulta valorar cada regalo, agradecerlo y cuidarlo”, asegura Leticia Bazo, presidenta Sociedad Española de Enfermería Neonatal (SEEN).
Regalos con sentido
Aunque no existe un número determinado de regalos ideales, las enfermeras pediátricas recomiendan la regla de “cuatro”, donde cada uno cumpla una función distinta: algo para leer, algo para vestir, algo que realmente deseen y algo que necesiten.
“Más que la cantidad, importa que los regalos tengan sentido, que se adapten a sus intereses y que favorezcan un juego creativo y significativo en familia; porque al final, lo más valioso es compartir el juego con ellos, dedicarles momentos de plena atención y disfrutar juntos, grandes y pequeños, de experiencias que unen”, afirma Isabel Morales, presidenta de la Asociación Española de Enfermería Pediátrica (AEEP).
Por su parte, Diana Flórez, presidenta de la Federación Española de Asociaciones de Enfermería Pediátrica (Fedaep), apunta a que “un volumen muy alto de regalos puede provocar efectos no deseados como menor creatividad, disminución de la tolerancia a la frustración, percepción distorsionada del valor de las cosas y comportamientos impulsivos.
Una de los aspectos más importantes también es educar en el respeto con el resto de compañeros, que no siempre tienen que haber recibido los mismos regalos. “Es importante transmitir que cada familia celebra la Navidad a su manera, según costumbres, tradiciones y posibilidades. Debemos trasmitir a nuestra infancia que el valor de estas fechas va más allá de los objetos materiales. Lo fundamental es el tiempo compartido, el afecto y las experiencias vividas”, subraya Flórez.
Evitar comparaciones
En el entorno escolar es útil evitar comparaciones entre niños, centrarse en las experiencias en lugar de en los regalos y fomentar la empatía, generando un clima de respeto hacia la diversidad económica y familiar.
“Quizá el mejor propósito de enero sea enseñarles a disfrutar de lo que tienen, a comprender que no todos viven las fiestas del mismo modo y a valorar lo que de verdad importa: el tiempo, el afecto y la convivencia, en familia”, resalta Isabel Morales.